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深化课改行动研究:小学“拓展性课程”专题研讨活动举行
来自:  发布时间: 2016-5-24 15:43:09  浏览数: 3487

把学生放在课程的中央

——《温州市义务教育深化课程改革行动研究》小学“拓展性课程”专题研讨活动侧记

                                           

5月18日,《温州市义务教育深化课程改革行动研究》第一项目组小学“拓展性课程”专题研讨活动在瓯海区景山小学举行,此次活动适逢浙江省基础教育课程指导委员会地方和校本课程专业指导小组来温调研,7位专家亲临会场对活动做全程指导,来自《温州市深化义务教育课程改革行动研究》第一项目组小学15所学校代表、各县(市、区)教科室相关负责人、瓯海区“学校特色课程开发技巧”培训班学员共80多人参加了此次活动。






上午的研讨活动在景山小学拓展性课程建设成果展示中拉开序幕,短短7分钟的视频全景式展现了景山小学在过去半年多时间里深化课程改革、推进拓展性课程建设的情景。紧接着景山小学小将军铜管乐团现场演奏,37位同学全神贯注的投入、行云流水般的乐声带给与会者美妙享受,铜管乐团作为景山小学一个兴趣特长课程项目,已多次市区级的艺术节比赛中获得一等奖,这是学校拓展性课程建设的一个缩影。

瓯海区教师发展中心副主任郑道春代表瓯海区做了题为区域性拓展性课程建设的经验介绍。一年来瓯海区教育局与区教师发展中心以深化课程改革为抓手,规范课程设置与课程开发,因地制宜推进课程实施,通过理念认同、问题聚焦、高位引领,整体提升了区域深化课改的进程。

随后,来自全市各地的5所学校校长做了经验分享,景山小学柯高益校长的《“多彩教育”理念下万花筒拓展性课程的实践探索》、温州籀园小学金子翔校长的《筑建籀园学习DNA》、鹿城区马鞍池小学陈雯校长的《让星课程亮起来》、平阳县昆阳一小的《“童乐”拓展性课程建设与实施》、永嘉县瓯北三小吴显武校长的《“三元”拓展性课程建设》,展示了近一年来基层学校在拓展性课程建设中的思考与实践,各校虽然办学情况不同,地域文化差异,但在深化课程改革的推进中,始终站在本校学生立场思考,为与会者打开了一扇扇明亮的窗。

省教研室校本课程教研院李荆、宁波市教研室教研员魏巍、浙师大附属学校校长朱红彪、萧山二中校长胡建权、衢州华茂外国语学校校长叶霜等五位省课程专业委员会专家分别对上述五所学校的汇报做了高屋建瓴的点评。如李荆老师要求学校在拓展性课程的建设上要审慎处理好“校本课程与拓展性课程”、“学生活动与拓展性课程”、“国家课程的拓展内容与拓展性课程”、“拓展性课程与课程整合”这四对关系;朱红彪校长强调学校的育人目标与学生的核心素养相挂钩、精细化设计德育课程、课程分类要合乎逻辑性;魏巍老师提出学校的拓展性建设要从要素是否齐全、要素是否规范、要素间的逻辑性、要素是否有亮点四个维度去思考;胡建权校长则希望学校开发课程中符合儿童的认知能力,围绕课程建设的价值追求展开,重视在自然中学习;叶霜校长则强调育人目标的重要性,要求学校整体上设计好课程方案。专家们的引领,不仅帮助学校进一步完善课程实施方案,更具有很强的导向性,直抵拓展性课程的内涵与价值追求,引起了与会人员的共鸣与思考。





下午,景山小学为与会者带来了两节拓展性课程的深度观摩——朱蕾老师的《机器人gogogo---玩转蜂鸣器》与裘佰苏老师《玩转魔方》,这些拓展性课程基于兴趣的基础上,自主选课、零起点、跨年段选课走班学习,通过一个半学期的学习,同学们已经熟练掌握相关技能、小组相互合作、能够持续探究,展现出良好的学习状态。

会议安排的教师课程故事分享环节,将一天的研讨活动推向了高潮。姜丹老师的《小人书 大历史》,带领大家还原了一位老师在拓展性课程建设的路上从观望、迷茫、尝试、改进、提升的经历,朱蕾老师的《做多彩的小创客》,讲述了机器人创客课程从无到有、从零散到规范、从单一到整合的探索过程,裘佰苏老师的《魔方是有魔力的》,讲述自己从一名魔方的门外汉,到魔方的超级粉丝,到教孩子们玩魔方、知魔方的一系列思考探索历程,虽然三位老师学科背景各不相同,但在开发实施拓展性课程之中,多了一重身份、多了一份爱好、多了一分思考,更彰显了景山小学老师们对学校办学理念的理解、对学校课程开发的当担。在教师在课程建设中成就自己成为了拓展性课程的最大益处。

来自绍兴市柯灵小学校长金华星、衢州市江山市中山小学校长毛伟琴对两节课做了精彩点评,充分肯定了景山小学老师基于学校课程理念——“过多彩烂漫的学习生活”而开发的多彩课程,孩子们学的开心、学的有成效,而且也成就精彩的教师。

作为整个活动的策划者,市教研院教科室主任陈素平老师多当天活动做了总结,并今后的工作做了布置。她充分肯定了项目组学校基于学校实际精心设计拓展性课程方案,并在实践中给予落地实施,同时希望各学校进一步清晰育人目标、均衡设置课程结构、增加符合学生学习特点的课程,课程建设要始终将人的发展站在正中央。

此次活动虽然只有短短的一天,但与会人员紧紧围绕“拓展性课程”这一视角,有区域推进经验,有学校层面方案交流、实践层面的经验提炼、教师层面的课堂展示与故事分享,孩子们的精彩展示,更有省专业委员会专家的深入指导,使整个活动精彩纷呈,收获满满。(文/柯高益)


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