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新高考背景下温州市直高中英语写作指导推门听课活动报道之十七
来自:  发布时间: 2017-5-11 15:44:39  浏览数: 5739

                           放眼新高考,共探英语写作教学之道

——市直高中英语写作指导推门听课公开教学周活动

温州中学       英语组

201754日下午,温州市直高中英语写作推门听课公开教学周活动在浙江省温州中学举行。本次活动的主题为“新高考视野下的英语写作指导”,旨在共同探究在新高考改革的背景下,高中英语写作教学应如何有效开展。温州中学的蔡丽丽老师、蔡珍瑞老师和冯景奇老师分别对学生进行了读后续写和概要写作方面的指导教学。课后,由温州中学英语教研组组长谢微微老师牵头,开展了评课活动。随后,温州市高中英语教研员郑秋秋老师对本次活动进行了点评与现场指导。

       第一节课是由蔡丽丽老师带来的读后续写微技能教学。蔡老师的读后续写教学主要从读、续什么、和写什么三个方面展开。她给学生准备了一个关于“孩子与雪人”的故事,学生们通过阅读和分析文本信息,对故事的后续发展进行有逻辑性的猜测。并且,学生们通过对文本语言方面的关注,给自己的续写增添适当的细节来进行润色。课堂上,学生们对故事表现出了极大的兴趣,通过讨论对故事可能的后续发展给出了各自的猜测。通过教师引导,学生们在课堂尾声环节完成了第一个段落的续写任务,许多学生的完成情况及质量都非常令人满意。

第二节课是蔡珍瑞老师带来的概要写作课。蔡老师依托对模块三第四单元的阅读文章How Life Began on the Earth的教学,渗透概要写作“概括要点”的技能。蔡老师通过日常教学,了解到学生在完成概要写作过程中,有一个比较大的困惑,即不清楚应该选取文章哪个点进行写作。因此,蔡老师本课主要解决要点选取的问题。课堂上,她引导学生预先呈现各段要点,在学习过程中学生不断对先前的答案进行修正、完善,使得学生在课堂最后对各段要点和要点选取与概括方式有了清晰的认识。

第三节课同样是概要写作技能的指导,是由冯景奇老师带来的。冯老师的课同样是依托课文阅读文章。他选取的是模块五第一单元John Snow Defeats “King Cholera”这篇文章。学生们通过对文本的学习,逐步掌握概要写作的四个小技巧,即使用自己的语言;语言要简洁;删去不重要的信息点;涵盖主要信息。在课堂产出环节,冯老师给学生们提供了两段对该阅读文本的概要写作样本,学生们通过本堂课所学四个小技巧,对这两段样本进行评估与分析,以检测学生是否很好地掌握本课所学的概要写作技能。

课堂展示结束后,温州中学的刘秀萍老师、罗虎老师和张倩老师分别对三节课进行了点评。刘秀萍老师指出,蔡丽丽老师的这堂课目标定位准确,学生也能够充分体验学习的过程,体现了以生为本的理念。并且,教学活动层层递进,对学生的学习过程指导非常到位。罗虎老师从两个方面对蔡珍瑞老师的课堂进行了点评。一是素材取自教材,通过教材教学体现概要写作技能训练;二是课堂上对各段要点进行了充分的讨论,始终做到以老师为主导,学生为主体。张倩老师对冯景奇老师的课堂进行了点评。她指出学生目前对于好的概要写作文章概念不明晰,冯景奇老师通过从句到段再到篇章这样有层次性的课堂操练,给学生输入概要写作的规则,使学生们初步掌握概要写作中概写与改写的能力,以及评判概要写作的标准。

最后,郑秋秋老师对三位老师的课堂展示进行了点评,并对在新高考视野下的英语写作课进行了指导。郑老师首先肯定了老师们选用教材进行新高考写作指导的尝试,同时,她也对三节课提出了非常有针对性的改进意见。郑老师指出,教师对文本的解读不应过度,课堂上应多给学生自己体验和体会的机会。对于续写课堂,要加深学生对立体化语言的感受。教师不应选取学生陌生的教材阅读文章进行直接的概要写作或读后续写教学,而是应在完成了阅读课第一、第二课时的教学后进行概要或续写的指导。在平时的阅读课教学中,适当渗透一些如推断、总结、改写的微技能训练,是值得提倡的。

总的来说,此次推门听课公开教学周活动举行得非常顺利、圆满,各兄弟学校的同行们非常热情地参与听课活动。通过此次活动,与会英语教师对于新高考背景下的写作教学均有了更清晰的认识,也产生了更加深入的思考。对所有参与上课、听课的老师来说,这都是一次非常有意义、有指导性的活动。

附上部分现场活动照片

1、三位老师上课

2、谢微微主持讲话

 

3、郑秋秋老师点评指导

 

4、老师们认真参与听课议课活动

 

5、三位开课老师说说设计思路

 

6、三位温州中学英语教师评课

 

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