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1+1语文课堂的“整合”之路去向何方? ——《1+1语文生本课堂的实践研究》推广和深化第七次会议纪要
来自:  发布时间: 2016-5-30 17:01:17  浏览数: 2932

2016年5月18日,温州市第二批优秀教科研成果《1+1语文生本课堂的实践研究》推广和深化第七次研讨会在瑞安市虹桥路小学召开,本次研讨会是自2015年5月19日1+1启航仪式之后的一次阶段性会议。

本次研讨首先是1+1语文生本课堂推广一年以来的活动回顾,课题推广人、虹桥路小学副校长林昳老师阐述了温州各县市区参与1+1课题深化研究的14所学校课题组这一年中都能基于语文学科开展整合与拓展的思考,符合当前省厅的深化课改精神。同时发现,各课题组对于语文学科整合的方向主要是把阅读与写作整合成“指向写作的阅读课”,并梳理出了具有本校特色的序列化资料,形成相当珍贵的课题资料。

接着,瑞安市马屿镇小陈小龙老师展示了一堂指向表达的语文课《刷子李》,课堂从写什么到怎么写,立足一波三折的侧面描写指导学生如何把人物特点写具体。瑞安市安阳实验小学谷炳铜老师、瑞安市塘下镇中心小学胡亦楷老师、瑞安市鲍田镇中心小学杨云巧老师分别作了《指向习作的单元整体教学导学实践》、《指向表达的单元读写结合例谈》、《基于文体的教材重组主题教学》三个观点报告,既有明确的读写结合的观点,又有真实的课例展示。

最后,温州教育教学研究院副院长、温州市小学语文教研员曹鸿飞老师结合现场做精彩点评。他说,语文教学改革从指向内容理解、情感体验到学习表达、学习语言,走过了十几年时间,他肯定指向表达的阅读教学具有相当的语用价值,但阅读教学绝对不能跟风,而要根据课文的特点有所侧重,还可以从习得阅读能力、培养阅读策略的角度设计阅读教学。同时,曹老师说,非常高兴看到一项小学语文课改项目能坚持研究和推广,并结盟这么多学校一起做,希望温州小语能涌现更多这样的课改项目。 

本次会议意义重大,它为后续1+1语文课堂变革指明了研究方向,1+1语文课堂的整合方向不仅要考虑读写结合,还要从习得阅读能力、培养阅读策略的角度整合教材,努力做到真正用“课文”教“语文”。所有课题组成员和与会老师都表示收获很大,要在曹老师的鼓励和指导下,继续前行在1+1语文课堂的实践道路上。

 

瑞安市虹桥路小学供稿

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